RESUMEN DEL ACUERDO 648

por. Valentín Nava Bretón. D.R 2012

 Por el que se establecen Normas Generales  para la Evaluación, Acreditación, Promoción y  Certificación de la Educación Básica del 592

Nuevo Enfoque de Evaluación

¿Qué Implica?

a) La participación activa del alumno en su formación y la constante     comunicación con él sobre sus avances y posibilidades de mejora;

b) Evaluar con enfoque formativo, a partir de los aprendizajes esperados y las competencias establecidas en el currículo nacional;

c) Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos y de los

Contextos en los que se desarrollan;

d) Fortalecer la retroalimentación entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores;

e) Desarrollar una intervención pedagógica oportuna para garantizar el logro del aprendizaje, de tal forma que la enseñanza se ajuste para mejorar el desempeño del alumno, y

f) En general, concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos.

Para ello a continuación se específica con tablas.

1.- Momentos de evaluación que se divide en V Bloques

2.- Nivele de desempeño y escala de calificaciones

3.-Tabla de artículos más destacados

4.-Criterios de acreditación de grado educativo de 1er a 6to grado de Primaria.

Momentos de Evaluación.

BLOQUE  I	BLOQUE II	BLOQUE III	BLOQUE IV	BLOQUE V
Antes de que concluya Octubre	Antes de que concluya Diciembre	Antes de que concluya Febrero	Antes de que concluya Abril	Los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar en turno

Niveles de desempeño y escala de calificaciones

NIVEL DE DESEMPEÑO		APOYO REQUERIDO	REFERENCIA NUMÉRICA
A	Desempeño destacado	Mantener el apoyo que se le está brindando	10
B	Desempeño satisfactorio	Necesita apoyo adicional	8 o 9
C	Desempeño deficiente	Requiere apoyo y asistencia permanente	6 o 7
D	Desempeño insuficiente	Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y permanente	5

Ahora se emplearán en la cartilla de Educación Básica cuatro letras que identificarán las calificaciones de los alumnos.

ARTÍCULO 11.- Promedio final de asignatura será el resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cinco bloques. Se registrará con un número entero y un decimal sin redondear.

ARTICULO 12.- Acreditación de asignatura cuando se obtenga un promedio final mínimo de 6.0.

ARTICULO 13.- Promedio final de grado escolar. Será el resultado de sumar los promedios finales de cada asignatura y de dividirlo entre el número total de las asignaturas. Se registrará con un número entero y un decimal sin redondear.

ARTICULO 14.- Promedio final de nivel educativo. Será el resultado de sumar los promedios finales de cada grado y dividirlo entre el número de estos. Se registrará con un número entero y un decimal sin redondear.

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DE GRADO O NIVEL EDUCATIVO

SEGUNDO PERIODO (1º,2º,3º GRADO DE PRIMARIA)

GRADO ESCOLAR	CRITERIO DE ACREDITACIÓN	CRITERIO DE PROMOCIÓN
1º	De  1º, 2º, y 3º Grado de Primaria se obtendrá por el solo hecho de haberlos cursado.	El alumno que concluya un grado escolar de este periodo será promovido al siguiente grado En el supuesto de que un alumno no haya alcanzado los aprendizajes correspondientes al grado cursado y de acuerdo con las observaciones señaladas en la cartilla educativa, respecto a las necesidades y apoyos de aprendizaje, podrá permanecer en el mismo grado escolar, siempre y cuando se cuente con la autorización expresa de los padres de familia o tutores, esta medida podrá adoptarse una sola vez a lo largo del periodo.
2º
3º

TERCER PERIODO (4º,5º,6º GRADO DE PRIMARIA)

GRADO ESCOLAR	CRITERIO DE ACREDITACIÓN	CRITERIO DE PROMOCIÓN
4º	De  4º, 5º, y 6º Grado de Primaria cuando el alumno tenga un promedio final mínimo de 6.0 en cada asignatura, acreditará el grado cursado.	El alumno será promovido al siguiente grado cuando: ·        Acredite todas las asignaturas del grado cursado, o ·        Alcance un promedio final de grado mínimo de 6.0 y presente un máximo de dos asignaturas no acreditadas. En este caso deberán suscribir los compromisos necesarios para sujetarse a una promoción con condiciones. El alumno será promovido a la educación Secundaria Cuando: Acredite el Sexto Grado de Educ. Prim o acredite una evaluación general de conocimientos del sexto grado, en los términos establecidos en las normas de control escolar aplicable.
5º
6º

La información registrada en la Cartilla de Educación Básica, será responsabilidad del docente o director del centro educativo público y particular con autorización, así como, en su caso, de las autoridades educativas competentes en materia de acreditación y certificación, y se podrá expedir en versión impresa o electrónica, de acuerdo a lo que establezcan las normas de control escolar de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal.

Cartilla de Educación Básica

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación

México, D.F., a 14 de agosto de 2012.- El Secretario de Educación Pública, José Ángel Córdova Villalobos.- Rúbrica.”

A manera de opinión.

¿Qué es el acuerdo 648?

Es el documento por el que se establecen las normas Generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en Educación Básica. Enuncia que la evaluación se basará en el desempeño de los alumnos el cual debe basarse en los aprendizajes esperados y en las competencias, además debe tomar en cuenta el contexto, pues cada alumno tiene sus propias características, cultura, necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje, y el docente debe estar atento a atenderlos.

 Aspectos que consideramos importantes de la Cartilla de Evaluación de Educación Básica.

Consta de cuatro niveles de desempeño, tanto en preescolar como en primaria, solo que en preescolar no tiene el apartado de evaluación cualitativa, solo cuantitativa.

Para poder realizar la evaluación el docente debe tomar en cuenta instrumentos que le permitan registrar el avance del aprendizaje de los niños, rubricas, listas de cotejo, escalas estimativas, pruebas orales, escritas, etc.

Un apartado que nos pareció significativo es el espacio en el que se marca cuando el alumno está en riesgo mismo que se utiliza a partir del segundo bimestre,  la importancia de este apartado toma fuerza cuando el  docente la utiliza para dar las sugerencias de apoyo  a los padres de familia, a la escuela, a sí mismo y a los alumnos, esto permitirá apoyar con anticipación al alumno desde el segundo bimestre.

El presente acuerdo  648 en su artículo 4°  letra “b” hace la definición de la acreditación, cartilla de educación básica (adiós a las boletas), certificación y promoción para los educandos, desde la ley, impulsar la colaboración entre docentes, padres de familias y directivos, suena de primer mundo, cuando en realidad la mayoría de los padres de familia, ven en la escuela un lugar para que sus hijos estén a buen resguardo por un par de horas. Son muy pocos padres de familias interesados por los avances académicos de sus hijos como el apoyo de lectura en casa, apoyo en tareas y actividades deportivas en familia; la novedad del presente acuerdo es el cambio de calificaciones de número por letra; A= destacado. B=satisfactorio. C=suficiente .D= insuficiente. Y sobre todo que los niños de primero a tercer grado de primaria no sean reprobados, sino más promovidos automáticamente, en caso de no haber la madures del educando, en un consenso entre el padre de familia y el docente, se pacta la promoción del infante, se elimina el termino de reprobado en el lenguaje de la educación básica y es sustituido por promovido o acreditado.

Es importante que como docentes conozcamos y logremos desarrollar los conocimientos, rasgos, competencias y temas transversales en los alumnos. Además de que seamos capaces de diseñar propuestas curriculares en la Educación Básica acorde a las necesidades propias del mundo tecnológico, del País y de la época. Este Acuerdo me dejo conceptos muy importantes que me darán rumbo y dirección en lo que a docencia se refiere.

¿Hasta cuándo terminará la Reforma Educativa?